ডেস্ক রিপোর্ট : সরকারি গবেষণায় দেখা গেছে, প্রতিদিন একটি শিশু স্কুলে না যাওয়ার ফলে তাদের ভবিষ্যতের মজুরিতে ৭৫০ পাউন্ড খরচ হয়, কারণ পরিসংখ্যান দেখায় যে ১৫০,০০০ শিক্ষার্থী বছরে অর্ধেকেরও বেশি সময় অনুপস্থিত থাকে। প্রতি পাঁচজন শিক্ষার্থীর মধ্যে একজনকে স্কুলে ক্রমাগত অনুপস্থিত হিসেবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়, যার অর্থ তারা প্রতি দুই সপ্তাহে কমপক্ষে একদিন স্কুলে অনুপস্থিত থাকে। এটি ১.৬ মিলিয়ন শিশুর প্রতিনিধিত্ব করে, যা মহামারীর আগের সংখ্যার দ্বিগুণেরও বেশি।
শিক্ষা সচিব ব্রিজেট ফিলিপসন “স্কুলে অনুপস্থিতির মহামারী” মোকাবেলায় অভ্যন্তরীণ লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করেছেন। বৃহস্পতিবার প্রকাশিত তথ্যে গুরুতরভাবে অনুপস্থিত শিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধি পাবে বলে আশা করা হচ্ছে – যারা অর্ধেকেরও বেশি সময় স্কুলে অনুপস্থিত থাকে – তবে যারা ক্রমাগত অনুপস্থিত থাকে তাদের সংখ্যা হ্রাস পাবে।শিক্ষা বিভাগ কর্তৃক প্রকাশিত গবেষণায় অনুমান করা হয়েছে যে একজন সাধারণ শিক্ষার্থীর প্রতিটি দিনের অনুপস্থিতি ভবিষ্যতের আয়ে £৭৫০ হ্রাসের সাথে সম্পর্কিত। অনুপস্থিতি বৃদ্ধির ফলে দীর্ঘস্থায়ী সময়ের জন্য সুবিধা দাবি করার এবং স্থিতিশীল কর্মসংস্থানে না থাকার সম্ভাবনাও বৃদ্ধি পায়, গবেষণায় দেখা গেছে।
প্রতিবেদনে বলা হয়েছে যে একাদশ শ্রেণীর যেসব শিশু প্রতি বছর দশ দিন স্কুলে অনুপস্থিত থাকে, তাদের ইংরেজি এবং গণিতের জিসিএসইতে পঞ্চম শ্রেণী অর্জনের সম্ভাবনা অর্ধেক, এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ক্রমাগত অনুপস্থিত থাকা শিক্ষার্থীরা প্রায় নিখুঁত উপস্থিতি সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের তুলনায় ২৮ বছর বয়সে ১০,০০০ পাউন্ড কম আয় করবে।সাম্প্রতিক পরিসংখ্যানে গুরুতর অনুপস্থিত শিশুদের সংখ্যা প্রায় ১৫০,০০০ হবে বলে আশা করা হচ্ছে।
সেন্টার ফর সোশ্যাল জাস্টিস থিঙ্ক ট্যাঙ্কের বেথ প্রেসকট বলেছেন: “গুরুতর অনুপস্থিত শিশুদের শিক্ষার ক্ষেত্রে বাধা অনেক বেশি, এবং আমরা এখনও সরকারকে এমন পদক্ষেপ নিতে দেখিনি যা এইসব দুর্বল শিশুদের কাছে পৌঁছানোর জন্য সবচেয়ে কঠিন।”তবে, মন্ত্রীরা একটি তুষারগোলক প্রভাবের আশা করছেন, যেখানে অন্যরা তাদের বাচ্চাদের স্কুলে ফেরত পাঠাতে দেখে অভিভাবকরা উৎসাহিত হবেন।
ফিলিপসন বলেন, ছোটদের জন্য বিনামূল্যে ব্রেকফাস্ট ক্লাব, প্রতিটি স্কুলে মানসিক স্বাস্থ্য বিশেষজ্ঞদের প্রবর্তন, পারিবারিক সহায়তায় অতিরিক্ত বিনিয়োগ এবং অফস্টেড থেকে আরও মনোযোগ – এই সবই সাহায্য করবে। তিনি বলেন: “স্কুলে অনুপস্থিতির মহামারী মোকাবেলার ক্ষেত্রে এর চেয়ে স্পষ্ট কিছু হতে পারে না: উন্নত গ্রেড, উচ্চ মজুরি, উন্নত জীবনযাপনের সম্ভাবনা। কোনও অভিভাবকই চান না যে তাদের সন্তান বড় হয়ে একটি ভালো আয় থেকে বঞ্চিত হোক, এবং প্রমাণ স্পষ্টভাবে স্কুলে না যাওয়া এবং ভবিষ্যতের উপার্জনের মধ্যে একটি যোগসূত্র দেখায়।”
ফিলিপসন এই সমস্যা মোকাবেলায় সহায়তা করার জন্য নয়টি আঞ্চলিক সম্মেলনে ২,০০০ এরও বেশি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের প্রধানকে আমন্ত্রণ জানিয়েছেন এবং ১০০ টি কাউন্সিল এবং একাডেমি ট্রাস্টকে চিঠি লিখেছেন যেখানে প্রত্যাশার চেয়ে বেশি অনুপস্থিতির মাত্রা রয়েছে তাদের উপস্থিতির হার বাড়ানোর জন্য উৎসাহিত করা হয়েছে।
একটি সরকারি সূত্র জানিয়েছে যে ফিলিপসন “উদ্ভাবনী এবং সৃজনশীলভাবে” সমাধানের জন্য কাজ করছেন। “ক্রমাগত অনুপস্থিতির পিছনে একটি জটিল টেপেস্ট্রি রয়েছে যা আমাদের ভেঙে ফেলতে হবে,” সূত্রটি জানিয়েছে। “আবাসন, পরিবহন, দারিদ্র্য, বিশেষ চাহিদা … বিভিন্ন ধরণের সমস্যা রয়েছে।”
স্কুলে উপস্থিতিও দশম নম্বরের জন্য ক্রমবর্ধমান উদ্বেগের বিষয়। স্যার কেয়ার স্টারমার জানুয়ারিতে বলেছিলেন যে “মহামারীর পর থেকে স্কুলে যাওয়া বন্ধ করে দেওয়া শিশুরা” “একটি দেশকে ধীরে ধীরে নিজের থেকে দূরে সরিয়ে নেওয়ার” ইঙ্গিত দিয়েছে। এডুকেশন পলিসি ইনস্টিটিউটের একটি প্রতিবেদনে বলা হয়েছে যে, ২০১৯ সাল থেকে ১৬ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের মধ্যে “অসুবিধার ব্যবধান” অর্ধেক মাস বৃদ্ধি পেয়েছে, যা সম্পূর্ণরূপে উচ্চ অনুপস্থিতির হারের ফলে।
ইনস্টিটিউট ফর পাবলিক পলিসি রিসার্চের একটি পৃথক বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে গত বছর শিশুরা ১ কোটি ১৫ লক্ষ দিন শেখার সুযোগ হারিয়েছে, যা মহামারীর আগের তুলনায় ৬৭ শতাংশ বেশি। স্থগিতাদেশ এবং স্থায়ীভাবে বহিষ্কারের হার এক বছরে এক তৃতীয়াংশ বৃদ্ধি পেয়েছে, যেখানে ঐচ্ছিক গৃহশিক্ষা ২০ শতাংশেরও বেশি বৃদ্ধি পেয়েছে। বিনামূল্যে স্কুল খাবারের জন্য যোগ্য শিশুদের তীব্র অনুপস্থিতির সম্ভাবনা তিনগুণ বেশি। বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদেরও তীব্র অনুপস্থিতির হার বেশি।
